Sin que sirva de precedente
Los patos pueden hacer de todo aunque a medias. Aves que vuelan ¡pero cómo vuelan! Corren cual ellos mismos. Y ¿les habéis visto nadar? Pues eso, yo como los patos pero ¡sin que sirva de precedente!
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Sin que sirva de precedente Los patos pueden hacer de todo aunque a medias. Aves que vuelan ¡pero cómo vuelan! Corren cual ellos mismos. Y ¿les habéis visto nadar? Pues eso, yo como los patos pero ¡sin que sirva de precedente! |
Historias que enganchan¿Tienen ustedes la misma sensación que yo? Cuando me acerco a la casa de Martin Pawley me invade la certeza de que, tenga el título que tenga la historia, me va a "enganchar". Escribe con tal fluidez sobre asuntos tan diversos y los presenta de forma tan interesante que despierta en mí una envidia malsana. La fantástica (valga la redundancia) historia Lus e zapatos, me ha tocado una de mis fibras, la de "docente". La Gramática de la Fantasía de Gianni Rodari es desde hace muchos años uno de mis libros de cabecera y la magistral forma con que Martin Pawley lo trae a la palestra me hace saber que él es uno de los privilegiados que ha absorbido a Rodari hasta ser natural en él esta forma de escribir. Estoy con Pawley en que el "binomio fantástico" propuesto por Rodari es una herramienta valiosísima para estimular la creatividad.La creatividad es la fuente del gozo. Bueno, al menos, yo creo eso. Y solamente podremos gozar si nos plantamos ante la vida con espíritu creativo. La creatividad se apaga: 1º Si estamos muy preocupados por la opinión de los demás. 2º Si nos obsesionamos con los resultados. 3º Si tenemos miedo a equivocarnos. 4º Si nos bloqueamos ante las dificultades en vez de verlas como fuente de riqueza. 5º Si convertimos nuestro trabajo en faenas repetitivas. Por eso los niños son naturalmente creativos. Porque aún no se ha ejercido sobre ellos una educación en la que: 1º Se "reprende" en lugar de razonar. 2º Se amenaza con castigos en lugar de estimular en positivo. 3º Se califica de 0 a 10 (o sus sucedáneos) y se evalúan los conocimientos en lugar de acompañarles en el aprendizaje integral. 4º Se sobreprotege para que no se confundan evitándoles el necesario adiestramiento de administrar la frustración. 5º Se fomentan las tareas insistidas-repetitivas-coreadas en lugar de abrirles el inmenso horizonte de la innovación... Este tipo de educación les hace derivar en una castración de la fantasía. Si hay alguna esperanza de lograr un mundo mejor, ésta se halla en los niños. Fomentar la fantasía en los niños es asegurarnos que hay un futuro prometedor, que ellos serán capaces de imaginar. Para esto es necesario que, quienes nos relacionamos con ellos, tengamos la prudencia suficiente como para no solamente no abortar sus brotes de fantasía, sino fomentarlos. Eso entrenará sus mentes para ser creativos.
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